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答好黨史學習“四問”

黨的歷史是中國近現代以來歷史最為可歌可泣的篇章,是最生動、最有說服力的教科書。中共中央印發《黨史學習教育工作條例》,推動全黨全社會學好黨史、用好黨史?!笆鐾紒?,向史而新?!秉h員干部要以“學到底”答好黨史學習“四問”,時刻不忘共產黨人的責任擔當和精神追求,在奮發有為中踐行初心使命、綻放時代榮光。

弄清楚“為何學”,有“學到底”的清醒。1939年5月,毛澤東同志在延安在職干部教育動員大會上提出,“全黨的同志,研究學問,大家都要學到底,都要進這個無期大學”。對黨員干部而言,黨的歷史就是最重要最緊要最解渴最宏大的學問。學習黨的歷史,不僅關系到如何對待歷史,而且涉及到如何立足現實、擘畫未來。人事有代謝,往來成古今。從歷史維度講,中國共產黨是不斷追求進步的政黨,每天都在不斷進行理論創新和實踐創造,黨史學習不可能畢其功于一役,而是一項長期的重要政治任務;從認識維度講,受各方面條件影響和限制,黨史學習是一個需要經歷認真學習、深切感悟、付諸實踐并把握規律性認識、提升工作主動性創造性的過程,是黨員干部的終身必修課。黨員干部要想政治永遠“保質”、思想永遠“保鮮”、品行永遠“保先”,就要進黨史這個“無期大學”,時時事事處處傳承并發揚共產黨人“學到底”的精神。

弄清楚“何為學”,有“學到底”的信念。如果說馬克思主義是共產黨人的“根”,那么它最具體最壯觀的形象就是中國共產黨這棵“參天大樹”;如果說“乘涼者”習慣于仰望它,那么“種樹者”便會矢志與它共擔風雨。于風和日麗書如詩理想,于疾風驟雨持如磐信念,讀懂一棵樹的最好辦法,不是暴風雨來臨時才想起它,而是懷著敬畏之心、謙卑之態,保持傾心之情、探寶之喜,莫不廢寢忘食、摩頂放踵,常學常新、常思常悟、常修常練、常踐常得,品到它的精髓要義、學到它的精神實質、解鎖它的成功秘訣、掌握它的制勝法寶。倘若學習不求甚解、不到底,就難以抓住實質,遑論正確認識、判斷世情、國情、黨情;倘若學一陣、撂一陣,就有可能“身體進入新時代,思想停在過去時”,思想搭不上線、情感提不來氣、行動踩不上節拍、工作跟不上節奏,缺乏積極性主動性創造性。

弄清楚“學什么”,有“學到底”的航標?!坝蟮?,必先為史?!睆闹袊詠淼囊槐P散沙看團結統一,從蘇東劇變看中國奇跡,從“西方之亂”看“中國之治”;從新民主主義革命經受“生與死”,從社會主義革命和建設時期經受“苦與樂”,從改革開放以來經受“得與失”,在新時代準確把握“穩與進”“立與破”,堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論,用具體歷史的、客觀全面的、聯系發展的觀點來看待黨的歷史,見“木”見“林”見“森”,“鑒前世之興衰,考當今之得失”,做到胸懷“兩個大局”,對“國之大者”心中有數,進一步堅定歷史自信、增強歷史自覺、掌握歷史主動、勇擔歷史使命?!坝铝?,須是心立?!倍鄧L陳望道蘸墨吃粽子之味濃,多讀方志敏獄中寄望“可愛的中國”之情切,多講夏明翰無懼屠刀“只要主義真”之身先,多學脫貧攻堅、抗疫斗爭日記“我是黨員,我先上”之擔當……每重溫一句“對白”,真理和理想的“鈣質”就會多一點;每熔鑄一個“情結”,忠誠和信仰的力量就會足一點。

弄清楚“怎么學”,有“學到底”的品格。學習進步永不嫌晚,關鍵在擺正態度;學習環境從不挑人,關鍵在澄明心境。不同于課堂學習,集中學習過后還要看自學效果;不同于一次中高考,理論學習過后還要看長期實踐成果。把黨史當成最好的營養劑、清醒劑,保持“吾將上下而求索”的篤學品格,持續深入學習黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設史,堅持原原本本學、認認真真學,學在日常、嚴在經常、抓在平常,研精覃思、揉碎嚼透,以史為鑒知興替、以史正人明得失、以史化風濁清揚,進一步筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵,念茲在茲、培植“碧血丹心”之“巨樹”。關鍵時刻、危急關頭,便能以頂天立地的身軀、臨危不亂的氣勢、赴湯蹈火的斗志、力挽狂瀾的能力、鞠躬盡瘁的底色、前赴后繼的行動,迎著風雨的方向撐開這把初心之“傘”、使命之“傘”、勇毅之“傘”、堅勁之“傘”,堅守“不能丟的陣地”?。◤埼模?/span>

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