黨的歷史是中國近現代以來歷史最為可歌可泣的篇章，是最生動、最有說服力的教科書。中共中央印發《黨史學習教育工作條例》，推動全黨全社會學好黨史、用好黨史?！笆鐾紒?，向史而新?！秉h員干部要以“學到底”答好黨史學習“四問”，時刻不忘共產黨人的責任擔當和精神追求，在奮發有為中踐行初心使命、綻放時代榮光。
弄清楚“為何學”，有“學到底”的清醒。1939年5月，毛澤東同志在延安在職干部教育動員大會上提出，“全黨的同志，研究學問，大家都要學到底，都要進這個無期大學”。對黨員干部而言，黨的歷史就是最重要最緊要最解渴最宏大的學問。學習黨的歷史，不僅關系到如何對待歷史，而且涉及到如何立足現實、擘畫未來。人事有代謝，往來成古今。從歷史維度講，中國共產黨是不斷追求進步的政黨，每天都在不斷進行理論創新和實踐創造，黨史學習不可能畢其功于一役，而是一項長期的重要政治任務；從認識維度講，受各方面條件影響和限制，黨史學習是一個需要經歷認真學習、深切感悟、付諸實踐并把握規律性認識、提升工作主動性創造性的過程，是黨員干部的終身必修課。黨員干部要想政治永遠“保質”、思想永遠“保鮮”、品行永遠“保先”，就要進黨史這個“無期大學”，時時事事處處傳承并發揚共產黨人“學到底”的精神。
弄清楚“何為學”，有“學到底”的信念。如果說馬克思主義是共產黨人的“根”，那么它最具體最壯觀的形象就是中國共產黨這棵“參天大樹”；如果說“乘涼者”習慣于仰望它，那么“種樹者”便會矢志與它共擔風雨。于風和日麗書如詩理想，于疾風驟雨持如磐信念，讀懂一棵樹的最好辦法，不是暴風雨來臨時才想起它，而是懷著敬畏之心、謙卑之態，保持傾心之情、探寶之喜，莫不廢寢忘食、摩頂放踵，常學常新、常思常悟、常修常練、常踐常得，品到它的精髓要義、學到它的精神實質、解鎖它的成功秘訣、掌握它的制勝法寶。倘若學習不求甚解、不到底，就難以抓住實質，遑論正確認識、判斷世情、國情、黨情；倘若學一陣、撂一陣，就有可能“身體進入新時代，思想停在過去時”，思想搭不上線、情感提不來氣、行動踩不上節拍、工作跟不上節奏，缺乏積極性主動性創造性。
弄清楚“學什么”，有“學到底”的航標?！坝蟮?，必先為史?！睆闹袊詠淼囊槐P散沙看團結統一，從蘇東劇變看中國奇跡，從“西方之亂”看“中國之治”；從新民主主義革命經受“生與死”，從社會主義革命和建設時期經受“苦與樂”，從改革開放以來經受“得與失”，在新時代準確把握“穩與進”“立與破”，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，用具體歷史的、客觀全面的、聯系發展的觀點來看待黨的歷史，見“木”見“林”見“森”，“鑒前世之興衰，考當今之得失”，做到胸懷“兩個大局”，對“國之大者”心中有數，進一步堅定歷史自信、增強歷史自覺、掌握歷史主動、勇擔歷史使命?！坝铝?，須是心立?！倍鄧L陳望道蘸墨吃粽子之味濃，多讀方志敏獄中寄望“可愛的中國”之情切，多講夏明翰無懼屠刀“只要主義真”之身先，多學脫貧攻堅、抗疫斗爭日記“我是黨員，我先上”之擔當……每重溫一句“對白”，真理和理想的“鈣質”就會多一點；每熔鑄一個“情結”，忠誠和信仰的力量就會足一點。
弄清楚“怎么學”，有“學到底”的品格。學習進步永不嫌晚，關鍵在擺正態度；學習環境從不挑人，關鍵在澄明心境。不同于課堂學習，集中學習過后還要看自學效果；不同于一次中高考，理論學習過后還要看長期實踐成果。把黨史當成最好的營養劑、清醒劑，保持“吾將上下而求索”的篤學品格，持續深入學習黨的不懈奮斗史、不怕犧牲史、理論探索史、為民造福史、自身建設史，堅持原原本本學、認認真真學，學在日常、嚴在經常、抓在平常，研精覃思、揉碎嚼透，以史為鑒知興替、以史正人明得失、以史化風濁清揚，進一步筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，念茲在茲、培植“碧血丹心”之“巨樹”。關鍵時刻、危急關頭，便能以頂天立地的身軀、臨危不亂的氣勢、赴湯蹈火的斗志、力挽狂瀾的能力、鞠躬盡瘁的底色、前赴后繼的行動，迎著風雨的方向撐開這把初心之“傘”、使命之“傘”、勇毅之“傘”、堅勁之“傘”，堅守“不能丟的陣地”?。◤埼模?/span>
